儿童多动症又名注意缺陷多动障碍（Attention—deficit hyperactivity disorder,ADHD）,是一类最为常见的儿童行为问题。多动症的病名最早是Hoffmann医生于1845年提出来的，以后的一个多世纪里，许多精神病学家、神经病学家、儿科专家、心理学家及教育工作者等，从多个方面入手对本病进行了大量的研究，并用多种名称对该症进行报道，对有类似症状表现的病症曾提出“轻微脑功能障碍”、“轻微脑损伤”、和“注意障碍性疾病”等多种病名，但儿童多动症仍是目前最为流行和通俗的叫法。
临床上多动症主要有三个方面的表现。1、活动过多：这类孩子不论在何种场合，都处于不停活动的状态中，如上课不断做小动作，敲桌子，摇椅子，咬铅笔，切橡皮，撕纸头，拉同学的头发、衣服等。平时走路急促，爱奔跑，轮流活动时迫不及待，经常无目的地乱闯、乱跑，手脚不停而又不听劝阻。 2、注意力不易集中或注意力集中时间短暂，且不符合实际年龄特点，如上课时，常东张西望，心不在焉，或貌似安静，实则“走神”、“溜号”，听而不闻。做作业时，边做边玩，随便涂改，马马虎虎，潦潦草草，错误不少。不能集中注意力做一件事，做事常有始无终，虎头蛇尾。3、冲动任性，不服管束，常惹事生非。当玩得高兴时，又喊又叫，又唱又跳，情不自禁，得意忘形；当不顺心时，容易激怒，好发脾气。这种喜怒无常，冲动任性，常使同学和伙伴害怕他，讨厌他，对他敬而远之。因为患儿不易合群，久而久之也可造成其反抗心理，常常发生自伤与伤人的行为。国外追踪30年的报导，在这类患儿中，成人后还会有反社会行为，有其他的心理健康问题，如人格障碍、情感性精神病、精神分裂症、酒精依赖等。如不及时治疗，将严重影响儿童心理健康成长，导致成材率低，而早期治疗可明显改善预后。
那么怎样治疗多动症呢？我们在临床上经常采用的是综合治疗方法，即包括药物治疗、心理治疗、行为疗法、教育疗法等等在内的治疗方法。药物治疗虽然是治疗多动症的重要手段之一，但如果忽视了心理行为治疗，势必会出现疗效不能持久的现象，因为多动症是一种心理行为障碍为主的疾病，药物只是暂时的抑制儿童多动行为，更重要的是通过“行为改造”，进行心理行为治疗，增强他们的自尊心、自信心和自控能力。
最后呢介绍我自己在门诊的一点感触，不少家长到门诊来就诊时，第一句话就是“我们孩子有多动症，你看怎么治疗？”。诚然现在各种媒体对于多动症的介绍很多，但多动症的诊断有一定的标准程序，而且还要考虑与其他疾病的鉴别。不少家长与老师对平素较为顽皮或不大遵守纪律的孩子动辄冠以“多动症”的帽子。这不但会增加孩子的心理负担，而且对儿童情绪和行为的健康发育也有不良影响。因此，多动症的诊断需要专业人员来进行，蚌埠市第一人民医院每周2、6上午设有儿童心理门诊，如果您的孩子有相应的多动表现欢迎前来就诊。
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