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学前儿童大脑皮层机能特点及教育启示
2013-01-24 18:52:54 来源: 作者: 【 】 浏览:7378次 评论:0
优势法则:在教育过程中要激发学前儿童的好奇心,使之对事物有浓厚的兴趣,对幼儿园不同年龄儿童要采取不同的教学形式和教学方法,充分吸引其注意,增强其兴趣,提高教学效果。
始动调节:在教育过程中,要注意学习或其他活动的难度和强度, 组织学前儿童活动时,应循序渐进,从易到难,将难度大的活动放在神经活动的高潮时进行。
动力定型:幼儿园要合理安排生活制度,使学前儿童的生活规律地按时进行,养成到什么时间做什么事情的良好习惯,增强学前儿童对生活的适应能力,形成健康的生活方式。
镶嵌式活动:幼儿园要合理安排生活制度,不断变换活动的性质和方式,组织各种活动、课程交替安排,做到动静交替,劳逸结合,以提高学习和活动效率。
保护性抑制: 经过一段时间的活动,学前儿童表现为注意力不集中,精神涣散、反应迟钝、记忆力减退、动作欠灵巧等现象,这说明学前儿童需要休息了。
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Tags: 责任编辑:Marian
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