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如何根据大脑皮层活动规律安排幼儿园活动
2013-01-24 18:56:09 来源: 作者: 【 】 浏览:7066次 评论:0
一日内, 学前儿童工作能力的变化具有一定的规律。早晨7~8时起, 神经系统经过一晚的休息, 能力逐渐上升, 早操和晨间活动可使大脑皮层的机能活动克服 “惰性”。到上午9~10点达到最高峰,这时精力充沛,大脑处于高度兴奋状态, 为最佳用脑时间, 可安排学前儿童用脑量大的活动。上午10点至11点, 儿童神经系统兴奋性逐渐降低, 此时应安排轻松的游戏。午睡后形成第二高峰, 但不如上午旺盛,可安排集中教学。晚上睡觉前可为儿童安排一些安静的活动,勿使他们过分兴奋而影响入睡。

一周内, 学前儿童每天的工作能力不同。幼儿园的一周计划, 在星期一、五安排较为轻松的学习内容, 星期三、四可安排难度和强度较大的学习任务,星期三下午安排户外锻炼或娱乐活动,以提高下半周的活动能力。不要在课余、周末给幼儿安排过重的学习任务, 否则全周的疲劳不能消除, 长此以往会形成过度疲劳。


一学期内, 学期开始、快结束时的教育内容安排应相对轻松。学期开始时, 特别初入园所的幼儿, 由于从家庭生活转入集体生活有一个适应过程,教师和工作人员的语言、态度以及周围的环境要便于形成初步的条件反射,使儿童情绪安定, 逐渐适应集体生活。另外,学期的生活应考虑动静交替,劳逸结合,以保持大脑的工作效率。

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Tags: 责任编辑:Marian
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