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表现
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诊断
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支招
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考试焦虑，面对学习困难紧张不安
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可能是学习焦虑
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帮助孩子正确了解自我
保护孩子自尊
不要过多施压
合理安排作业、测验、考试的时间、内容
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不敢上台讲话，没有朋友，嫉妒他人
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可能是对人焦虑
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给孩子创造交友环境
教育孩子学会分享
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没有朋友，自私、不合群、社交能力差
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可能是孤独倾向
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给予理性的爱
自己先成为孩子的朋友
鼓励孩子与人交往
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什么问题都认为是自己的错
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可能是自责倾向
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允许孩子犯错
让孩子客观的评价自己
责怪孩子时要“对事不对人”
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戒心强，疑神疑鬼，过于敏感
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可能是过敏倾向
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尝试理解孩子感受
鼓励孩子参加体育项目和集体活动
和孩子共同探讨后果
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攻击他人，情绪不稳，伴有品行问题
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可能是冲动倾向
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教孩子一些停止信号，控制自己
鼓励孩子运动
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临床表现
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1. 面对学习任务中的困难，紧张不安、慌乱惧怕
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2.视学习目标为一种威胁而产生的害怕心理，往往反映在考试焦虑上
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3.面对不理想的学习结果和指责而产生的失败感、内疚感以至负罪感
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对症下药
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1.帮助孩子正确了解自我心理，家长可提供心理自测试题，让孩子了解自己的心理成熟程度，了解自己的进取心、考试焦虑程度、意志状况，了解自己学习的习惯和方法，等等
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2.家长首先要控制自己的焦虑，注意对孩子自尊心的保护，避免对孩子施加对其自尊心有严重伤害的刺激。
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3.家长在辅导时要经常对孩子的有关情况进行分析研究，改进辅导方法，不要向孩子施加过多的学习压力，合理安排作业、测验、考试的时间、内容，针对自己孩子的特定能力水平提出相应要求，不跟其他孩子盲目对比
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4.教育孩子形成正确的考试态度，掌握若干考试策略，如提高对考试意义的认识、考试时间的安排、检查策略的运用等等。
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临床表现
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1.个体对正常的社交活动有一种异乎寻常的强烈恐惧和紧张不安
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2.性格孤僻，害怕交往，或顾影自怜，或无病呻吟，自己不愿投入火热的生活，却又抱怨别人不理解自己，不接纳自己。
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3.羞怯心理，一上讲台，语无伦次
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4.对别人的优势心怀不正，产生不悦、怨恨、恼怒
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5.总是以一种怀疑的眼光看人，往往神经过于敏感
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对症下药
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1.给孩子创造交友的环境，邀请孩子小朋友来自家做客可以作为第一步
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2.作出好榜样是很重要的，家长要用自己对邻居和周围同志的真诚感情影响孩子
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3.教育孩子学会分享，不怕吃亏，当自己的孩子有拔尖的表现时，应该启发诱导、教育孩子多听听伙伴的意见、当自己的孩子和伙伴发生争吵时，不可偏袒自己的孩子
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临床表现
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1.感到自己没有亲密的朋友可以与之交谈，没有可以使自己感到高兴的事
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2.自私、不合群、社交能力差
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对症下药
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1.父母应给予理性的、节制的爱。父母对待孩子应该从“爱”入手，同时要坚持自己的原则，以“德”育人。
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2.学着和孩子做朋友，家长们要卸下“高高在上”的长辈权威心理，与孩子建立平等的朋友关系，多与孩子做有效交流与沟通，帮助孩子建立朋友关系。
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3.鼓励孩子积极与人交往，周末休息时，父母可允许孩子邀请多个同伴到家里共同生活、学习，实施“联合家教”。
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临床表现
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1.认为失败是自己造成的，拖了集体荣誉的后腿
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2.当学习与生活中遇到困难时，主动将责任扯到自己的身上
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对症下药
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1.允许孩子犯错，要求孩子样样都优秀，事事都成功，不允许他们在学习与生活中有一些或大或小的失败，这么做不仅有失公正，而且会让孩子过早丧失童心。
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2.帮助孩子学会客观的评价自己的行为，帮助孩子为错误找到更多的原因，当然这种原因一定要客观。
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3.责怪孩子时要把事和人分开。“你又把花瓶给摔碎了，你真是个坏孩子!”这样责备孩子，孩子就会把事情与自己的价值联系起来，觉得自己做错了事情，就不再有价值。当这样的孩子长大之后，就会特别希望自己做的每件事情都没有瑕疵
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临床表现
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1.戒心很强，爱哭，胆怯，担心，疑神疑鬼，小心眼儿，常担心别人打探自己的秘密或算计自己
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2.对身边发生过的事过于敏感，一有什么事就放心不下，长感到担心与不安
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3.在各种场合中都容易感到不安
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对症下药
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1.父母改善家庭教育方法，必须从调整环境，特别是从指导父母开始。有的父母过分担心孩子，因而孩子也容易养成过分担心的习惯。
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2.多倾听他们的诉说，接受孩子的感受
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3.鼓励孩子加强体育锻炼和多参加集体活动
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4.要平等真诚地与孩子沟通，在尊重孩子的前提下，与孩子共同探讨敏感事件的实际影响结果，帮助孩子重新解释敏感事件对自己的意义，从而不再地敏感事件感到敏感
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临床表现
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1.带有一定的攻击倾向，如顶撞教师和长辈、损害公物或他人物品、搞恶作剧等
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2.带有显著的情绪色彩，多数表现为情绪不稳定，常因一点小事而使心情变坏。
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3.意志薄弱，缺少自觉性、坚持性和自控性，做作业、遵守纪律需经常提醒和督促
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4.常伴随品行问题，在家中极端任性，大吵大闹，摔东西，受训斥时仍嘻皮笑脸，表现出“不在乎”。
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对症下药
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1.告诉孩子冲动的后果，当事情过后，你可以和孩子谈一谈。要冷静而又客观地告诉孩子，冲动的行为是不能接受的，而且也会带来不好的结果
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2.教孩子一些形象的停止信号，用信号控制自己，比如双手握拳或者右手的食指抵住左手的掌心，当孩子冲动时，它可以做这些停止信号，告诉自己要自制、冷静
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3.鼓励孩子参加自己喜欢的运动，当孩子激动时，可以让他去参加一些他喜欢的活动，比如游泳、玩球。这可以减轻孩子心中的压力，让他冷静下来。
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