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1、儿童心理问题是动态变化的，需要以发展的观点来看待：儿童期生理和心理均发展迅速，认知能力、情感表达、意志行为均在快速变化。例如：随着儿童可以独立行走，运动能力快速发展，他们的自我意识也迅速发展，感觉自己可以处理任何事情，2-3岁的孩子可能经常违抗或挑战父母的指令，因此也就出现了人生的第一个“反抗期”这是正常的心理进程。但如果10岁的孩子还在处处挑衅别人，那我们就要考虑是否有心理发育方面的问题了。
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2、儿童期的心理问题多以行为来表现：儿童的语言表达能力有限，不像成人可以细致的描述出自己的情绪感受，当儿童面临内心冲突、压力、焦虑情绪时，会以行为的方式来表达情绪感受，例如：特别紧张时，可能会出现频发眨眼、挤眉、清嗓子…等抽动症的表现，面临无法理解也无法接受的结果时，可能会有“反向形成”，例如对于无法改变的与父母分离，他们可能不表现为悲伤，反而是大笑。
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3、以系统的观点看到儿童心理问题，辨别咨询的主要对象：有些孩子本身是一些系统中（如家庭系统）的受害者，在冲突比较严重的家庭中，夫妻对彼此的期望无法满足，或有些矛盾难以调和，可能都会发泄在孩子身上，最终导致儿童出现心理行为问题，而孩子的心理问题，正是家庭冲突的外在表现，这时要解决孩子的心理问题，仅仅通过和儿童的心理咨询是不够的，还需要家长真正觉察到自身的问题，并参与进来，有时家长会成为咨询的主要对象。
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4、儿童心理咨询方式可以灵活选择：不同年龄阶段儿童语言表达能力有较大差异，对尚未完全掌握语言的儿童，还可以运用各种辅助治疗工具，如沙盘、玩偶、故事、图画，儿童在玩这些游戏，或听故事的互动过程中，会自然流露出其情绪状态和认知模式。
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5、儿童心理咨询过程中，一些设置需要灵活变通：绝大多数儿童不会主动要求治疗，通常由监护人带到咨询，不一定非要遵守来访者自愿的原则。另外儿童处于人格尚未完善的阶段，有时咨询师会担负一点教育角色，不是完全价值中立。
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